2.5 過了三天，就遇見他在殿裏，坐在教師中間，一面聽，一面問。凡聽見他的，都希奇他的聰明和他的應對。(路 2:46-47)猶太人的學習模式是要向眾多的教師虛心的多多聆聽,但同時強調發問和互動,弄清自己的概念,清除疑問,才不妨礙知識的增長,不被遺傳傳統所限制.你學習的模式是否這樣？如何才是有效的學習模式？

2.5 一面聽一邊問是相當重要的學習過程，猶太人就非常著重這樣開放式提問討論的過程去學習。

「不假思索接受他人指導的人，會使權力敗壞，使自己腐敗。」

我們不能完全接受別人教的東西，而是要以不同的方式來詮釋過去的研究結果，透過提問來推出其他的結論的可能性。

猶太人認為若沒有一起進行學習和討論的朋友，那就和死沒有兩樣，透過與夥伴的討論和爭辯，可以幫助他們磨練自己的智慧，成為彼此的老師，交流並體察人生。

猶太人的教育不是聆聽的教育，而是重點在於提問。

即使沒有問題他們也會創造問題，世界上的一切都會成為提問的素材。

他們要培養能夠跳脫現有的思考框架，提出與眾不同創意的人才。未來的學習將取決於提問與討論、交流與合作。

採用透過提問與討論拓展思維、培養創意的學習法。學生並不是來學習東西，而是來分享自己的知識、秉持藉著提問學習的信念，上課前若沒有事先準備，那肯定會被問得啞口無言。

提問本身就佔了學習的一半，他們追求的並不是比別人更優秀，而是和別人不一樣，比起贏過別人，他們更希望問得比別人更深入。

如果想要更正確一點的答案，那麼就要提出更正確的問題，提問可以在尋找解答的過程中，培養邏輯思考與批判的眼光，也能產生判斷行為是否恰當的道德思考。

若不是帶著好奇心去學習，那麼學習就只像是一篇過目即忘的短文，若在學校只聽老師的講解，這樣等同一種死讀書

在現有知識基礎上提出的額外問題，將會刺激我們的大腦，我們會為了反駁、說服對方，而需要更精準的想法。

同時也需要找出對方理論的弱點，並提出更好的意見，在這樣的過程中，大腦便會進行批判性、綜合性的思考，這個過程便會培養出解決問題的能力， 能夠幫助我們透過自由的想像，激盪出奇特的創意。

祈禱願望上主幫助我們懂得思考、分辨和提出更多創意的問題，豐富大家的學習，加強大家的智慧和應對能力。